在第39个教师节前夕，北京市教委组织召开“2023年北京高校本科教学表彰大会”，对荣获北京高校教师名师奖、优秀本科育人团队、优质本科课程奖等14个奖励项目的教师进行表彰，

　　经过35年的建设，包装技术实践创新团队逐步形成了一支稳定的专兼职队伍。其中专任教师20人，由国家一流课程负责人、北京市青年教学名师、北京市高校本科专业课主讲教师、北京市中青年骨干、北京市属高校青年拔尖人才等优秀教师和国家自然科学基金项目主持人、北京市教学改革项目主持人等组成。多年来，在张改梅教授的带领下，团队教师不断创新，锐意进取，为党和国家事业培养了一批批优秀的印刷包装人才。

　　团队认真落实立德树人根本任务，坚持以学生为中心、成果导向和持续改进的教学理念，不断优化教学内容和教学方法，重视实践创新教育，引导学生进行研究性学习和创新性实践，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力，不断提升人才培养质量。包装工程专业2008年获批北京市特色专业建设点，2020年获批北京市一流专业建设点。

　　团队教师立足行业，服务国家发展战略，促进行业技术进步，科研水平稳步提升，先后获得国家科技进步二等奖、中国包装联合会一等奖、毕昇印刷科学进步奖二等奖等，以科研为依托培养学生的实践创新能力。团队长期致力于教学改革和育人水平提升，育人效果明显，行业影响力大，为包装行业输送高层次优秀人才，获得“全国包装教育先进单位”和“中国现代包装工程三十年突出贡献单位”。

　　团队落实学校和学院“三全育人”方案，对接“产业链-人才链-能力链-课程链”制定人才培养方案。持续完善“通识教育与素质教育、专业教育与工程训练、综合能力与创新精神培养、技能训练与生产应用”的“四结合”人才培养新模式。充分利用包装行业和产业资源，面向国家包装产业所需要的能力和知识，构建课程体系包括研发类、生产类、质控类和管理类课程，多层次培养学生适应不同的社会需求，并在校企和行业专家共同努力下创建一批实践课程。

　　扎根包装行业用人需求，深入研究产教深度融合机制和路径，创新实践育人质量管理机制，切实提升学生工程实践及解决复杂问题的能力。构建“三阶段四层次一体化”的实践教学体系，形成“基础实验、专业基础实验、专业实验”三阶段和“基础训练实验、综合性设计型实验、研究型实验、项目导向的应用研究”四层次递进式实践教学体系。

　　加强校企合作，充分发挥校外人才培养基地作用天博tb，开发校外实践管理系统，推动多元协同，构建面向工程一线的“新工科”实践教育平台，团队秉承“校企合作、协同育人”的建设理念，积极促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，探索理论、实践、创新、创业等特色的工程教育模式建设路径。学生赴30余家企业进行顶岗实习2个月，指导教师对学生在实习过程中遇到的问题随时进行指导。

　　经过在企业的生产实习，学生大幅提升专业能力和实践能力，毕业后受到业内同行和用人单位的好评，多年来在校友会专业排名名列前茅，均为A+。

　　团队实行“课程-课程群-专业”教学管理模式，发挥教学团队和名师示范作用。实行核心课程“三三制”原则，构建协作型组织。定期开展教研活动，研讨专业发展教学内容和教学案例。实行“导师制”，青年教师加入课程教学团队，走进企业实践锻炼，参与教学和学生管理，通过“传帮带”引导青年教师过“教学关、科研关”，提升教学能力和科研水平。

　　建设高质量课程立体资源，采用翻转课堂，探索线上线下混合教学，创造学生自主学习、合作学习的开放式的学习氛围，提高课程的高阶性和创新性。开发《包装工艺》和《包装印刷技术》视频资源并录制微课，其中《包装印刷技术》获得国家一流本科课程、北京市高校优质本科课程，并在教育部智慧教育平台上线。

　　在学校的顶层设计下，以校内多层次大学生创新创业项目和学科竞赛、行业企业与科研院所“实培计划”为载体，依托校内平台和全国30个企业实习基地，覆盖包装设计到制造全产业链，强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力，贯穿人才培养全过程创新创业教育模式。完善多层次实践育人机制，提升学生创新创业能力。

　　学生先后在世界包装之星、全国大学生学科竞赛天博tb全站、挑战杯、全国大学生包装结构设计大赛、全国大学生印刷科技创新竞赛、国家级大学生创新创业项目、中国包装创意设计大赛等大赛中获奖100余项。在行业具有较大影响力的济丰杯、顺丰杯等全国包装大学生大赛中多次获得特等奖、一等奖。

　　近年来，多名毕业生被美国密歇根州立大学、罗切斯特理工大学、武汉大学、中科院、郑州大学等录取，研究生考取率逐步提升。毕业生多人被宝洁公司、劲嘉股份、裕同包装等国内外知名单位录用，少数民族学生回到原籍支持地方经济建设。毕业生中很多已成为企事业单位的中高层管理干部和业务骨干，社会和用人单位从包装专业知识和综合素质方面对学生能力给予认可，人才培养水平在行业内获得较高赞誉。